習近平文化思想的正式提出，既是黨在宣傳思想文化工作領域里程碑式的大事記，也是新時代黨領導文化建設實踐經驗的理論總結，更是21世紀馬克思主義理論的新發展。習近平文化思想的誕生代表著黨對文化事業的高度關注和高度重視，為新時代黨的宣傳思想文化工作提出了更高標準、更多內容。習近平總書記在全國教育大會上強調：“不斷加強和改進新時代學校思想政治教育，教育引導青少年學生堅定馬克思主義信仰、中國特色社會主義信念、中華民族偉大復興信心，立報國強國大志向、做挺膺擔當奮斗者。”黨史學習教育工作作為思想文化建設領域的一項常態化長效化建設工作，更應應時而變、應勢而進。2024年2月5日中共中央《黨史學習教育工作條例》（以下簡稱《條例》）的出臺，更為黨史學習教育工作常態化長效化提供了制度保證。當代青年務必在習近平文化思想指引下，持續自覺主動參與到黨史學習教育中，做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行。
習近平文化思想為青年黨史學習教育提出新要求、新目標。習近平文化思想作為新時代黨領導文化建設實踐經驗的理論總結，展現了以習近平同志為核心的黨中央在新時代蓄力推進社會主義文化建設的歷史性成就。尤其表現在意識形態領域發生了全局性、根本性轉變，對新生代青年的影響更為顯著。在2019年五四百年之際，新華網對2000名不同專業、年齡、生活背景的大學生開展調查，其中98.79%的受訪者認為“五四精神永不過時”。在慶祝中國共產黨成立100周年大會上，共青團員、少先隊員代表響亮喊出“請黨放心、強國有我”的青春誓言，展現了新時代青年們的華彩風貌。結合新時代青年特質，習近平文化思想對新時代青年黨史學習教育工作提出更高要求，要求黨史學習教育工作要契合當代青年的時代特點，因材施教引導青年信黨愛黨為黨。習近平總書記指出，“各級黨委（黨組）要傾注極大熱忱研究青年成長規律和時代特點，拿出極大精力抓青年工作，做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人。”青年黨史學習教育工作是培育青年思想信念中不可或缺的重要一環，幫助青年從根本上樹立對黨的正確意識，從歷史全局中認識黨對中國事業和中國人民的正確領導，感染青年朋友自覺愛黨擁黨。其次，習近平文化思想對新時代青年黨史學習教育工作提出更高目標，即為強國復興培育時代新人。青年同志是黨和國家的生力軍，事關黨的事業后繼有人的根本大計，對青年的黨史學習教育工作要有更長遠的目標規劃。習近平總書記在慶祝中國共產主義青年團成立100周年大會上指出，“實現中國夢是一場歷史接力賽，當代青年要在實現民族復興的賽道上奮勇爭先。”當代中國青年擔負偉大歷史使命，務必以習近平文化思想為引領，通過常態化長效化的黨史學習教育，結合前輩理想信念的歷史史實樹立遠大理想、牢固信仰之基，激發青年擔負新的文化使命的歷史主動性。
習近平文化思想為青年黨史學習教育注入新內容、新活力。偉大的時代造就偉大的思想。習近平文化思想立足于新時代黨如何領導建設文化事業的宏偉篇章，系統總結了社會主義文化事業建設發展的規律性認識，深刻回答了新時代我國文化建設舉什么旗、走什么路、堅持什么原則、實現什么目標等根本問題。習近平文化思想的豐富內涵拓展了黨史學習教育的內容，為青年黨史學習教育提供了最新的現實材料和科學認識。習近平總書記在全國教育大會上強調：“注重運用新時代偉大變革成功案例，充分發揮紅色資源育人功能，不斷拓展實踐育人和網絡育人的空間和陣地。”習近平文化思想的內涵包括習近平總書記對堅持黨的文化領導權等十一個方面所作的重要論述，對宣傳思想文化工作進行了16個方面的謀劃和部署。以及貫穿習近平文化思想的世界觀和方法論，即“六個必須堅持”及其所蘊含的立場觀點方法。習近平文化思想作為一個不斷發展、開放包容的思想體系還將隨著時代發展、實踐深入而豐富延伸，充分彰顯了馬克思主義的科學性、革命性、實踐性、人民性和發展性，是馬克思主義中國化理論成果的重要部分，為青年正確認識新時代中國文化建設提供了理論性指導。青年黨史學習教育工作融入習近平文化思想的精髓要義，有利于青年樹立正確的文化觀，培育遠大人生理想，激發黨史學習教育工作的新活力。
豐富習近平文化思想與青年黨史學習教育的融合育人方法。在開展習近平文化思想與青年黨史學習教育融合時，要注意系統性與針對性的統一、學理性與實效性的統一、守正與創新相統一。第一，注意系統性與針對性的統一。習近平文化思想是一個全面系統的理論體系，在開展青年黨史學習教育時要注意從系統思維把握習近平文化思想的理論內涵，既注重從縱向歷史沿革了解習近平文化思想的繼承與發展，也注重從橫向時代背景明晰習近平文化思想內涵的創新性內容。同時，在對青年群體開展黨史學習教育時也需“滴灌”教育，針對性地立足不同年齡段、不同專業群體、不同地域條件開展青年黨史學習教育，展現不同黨史學習教育特色。第二，注意學理性與實效性的統一。習近平文化思想是馬克思主義中國化的重要理論成果，是馬克思主義在21世紀的新發展，是中國特色社會主義文化強國建設的重要理論基石。這就要求在青年黨史學習教育中重視學理性闡釋，加強青年科學理論武裝；另一方面，也要重視青年黨史學習教育的實效性成果，不拘泥于理論，發揮馬克思主義思想實踐性的理論底色。習近平總書記強調，要深入推動教育對外開放，統籌“引進來”和“走出去”，不斷提升我國教育的國際影響力、競爭力和話語權。擴大國際學術交流和教育科研合作，積極參與全球教育治理，為推動全球教育事業發展貢獻更多中國力量。在黨史學習教育中結合實踐案例、典型成果講授，必要時候“走出去”在實踐中了解習近平文化思想建設的現實成果，推進習近平文化思想入腦、入心，向世界傳播中國聲音、講好中國故事。第三，在教學方式上注意守正與創新相統一。黨和國家始終重視并發揮科技建設對教育的幫助作用，在全國教育大會上習近平總書記指出：“深入實施國家教育數字化戰略，擴大優質教育資源受益面，提升終身學習公共服務水平。”因此，在對青年黨史學習教育工作上不僅要立足傳統的講授方式，更要善于使用新載體、新手段。通過線下的面對面學習教育以及線上新媒體培訓互動，改變傳統授課的單一機械的時間地點限制，增強對青年群體的吸引力，提升青年參與黨史學習教育的黏性與靈活性。
“祖國的青年一代有理想、有追求、有擔當，實現中華民族偉大復興就有源源不斷的青春力量。”習近平總書記在2024年9月全國教育大會上系統部署了全面推進教育強國建設的戰略任務和各項舉措，科學回答了“怎樣建設教育強國”這一重大問題。教育強國建設是進一步全面深化改革的重要內容，事關推進中國式現代化建設的長遠目標，需要我們準確理解習近平總書記關于教育強國系列講話的深刻內涵，結合習近平文化思想的先進理論，內化于心、外化于行，將習近平總書記的重要講話精神轉化為推進青年黨史學習教育的生動實踐與務實成效。在習近平文化思想的引領下，加強青年黨史學習教育是培養強國復興新人的必由之路，是增強青年志氣、骨氣、底氣的不二法門，有利于在推進中國式現代化建設中磨煉青年意志、鍛造青年擔當、提升青年能力，確保紅色江山代代相傳。新時代青年也必將在黨史學習教育中，賡續紅色血脈，接力復興使命，將中國式現代化建設的宏大目標與自身發展的個體追求結合起來，在擔當中歷練，在盡責中成長，讓青春的創造在復興的征程中披荊斬棘、高歌猛進。（作者：張雨桐，電子科技大學馬克思主義學院博士研究生；劉宗靈，電子科技大學馬克思主義學院副院長，教授、博士生導師，共青團中央中國特色社會主義理論體系研究中心電子科技大學研究基地研究員）
基金項目：2024年度國家社會科學基金一般項目“中國共產黨紀律教育資料搜集、整理與研究（1921—1949）”（項目號：24BDJ069）；四川省哲學社會科學基金2024年度重大專項課題（項目號：SCJJ24ZD53）。
